小学三年级的作文写什么好？优质回答谢谢邀请。

小学三年级什么作文好？

很好的答案

感谢邀请。小学三年级，作文无话可说，写不出来是正常的。这些主要与学生生活阅历太少、阅历太少、课外阅读少、表达方式和技巧不熟练有关。这就需要父母在平凡的生活中多多关注和引导，去观察生活、体验生活、理解生活。做很多课外书，学习写作技巧。课堂上，老师注重听课，尤其是作文解说课的体会。

我们常说，写散文应该描述人的真实事件和真实感受。但是没有感情怎么会有真话真情呢？

小学三年级的孩子刚刚摆脱了简单的“看图写字”，进入了需要发挥想象力写论文的状态。许多孩子仍然害怕写论文。

三年级的作文基本在300字左右，很多孩子为了凑够字经常绞尽脑汁。三年级的作文包括描述风景、描述人物、介绍文具、描述游戏……基本上都是写实的，当然也需要发挥想象力。老师平时布置的作文，一般每个单元后面都会给出写作要求，有的是图片，有的是给出写作要求，基本上都会给出相关的范文作参考，这样孩子就不会无所适从来写。如果孩子写老师布置的作文有困难，建议家长再布置类似的作文让孩子再练习。

如果你想让你的孩子写得好，有话要说，你需要在生活中积累，做一个有爱心的人。大家都知道，阅读可以扩大孩子的词汇量，增强孩子的表达能力，有助于提高孩子的写作能力。还有勤奋的写作练习，这也是必不可少的。家长可以让孩子每周至少写两到三本日记，记录所见所闻，这样既锻炼了自己的写作能力，又可以积累写作材料。

如何写三年级作文，400字？

优质答案

小学三年级是学习作文的起点。不仅是低年级看图说话的延续，也是高年级作文写作的准备。这是一个重点，也是一个难点。小学生一进入三年级，普遍就觉得作文有难度，主要是字数从写字到段落增加了，从简单的写到一定的描写和语言有待提高。家长或老师，要做好对学生作文的指导，从以下几个方面提高学生的作文水平。

1 多说

“说”是指用语言表达你所见、所闻和所想。会说话的人会写字，培养学生的口语能力，肯定会提高学生的写作水平，可以达到一石二鸟的效果。

不善于说话的学生，通常不能把要讲的东西和要讲的理由放在作文中，有条不紊、有条不紊地进行。根本原因是缺乏说话的能力。

2.阅读全文

古人云：“读千卷，写如神。”意思是学生要“多读多读”。

在作文教学中促进学生多读书，可以提高学生的思想认识，让学生获得各种知识，加深人生阅历，积累优美的语言文字。文本是更多阅读的起点。把课文读好，搞清楚作者的思路和语言表达，建立一个基本的阅读量，就可以在此展开。根据自己的兴趣和一定的需要，可以看报纸、杂志和书籍，你会走向更多。非常适合阅读。

3.写更多

作文活动是一种实践活动。学生写作能力的形成和写作水平的提高取决于作文的练习。因此，多练习写作成为整个作文教学的重要组成部分。多写可以促进观察和思考，锻炼思维的敏捷性、精确性和灵活性，熟练运用语言技能。

俗话说：“好记性不如烂文。”可以直接在脑海中看到和听到的“素材”储存起来固然好，但有些“素材”微不足道，容易忘记。我一时想不起来，也想不起来。那你就可以把平时得到的“资料”以写作的形式保留下来。

4. 更多更正

“好作文改正”，这是我的文学写作老师告诉我的。作文修改是小学生作文不可缺少的组成部分，也是当前作文教学中素质教育的重要目标。因此，作文写完后，要反复修改，力求字词简洁、意思准确、语言生动。

5.更多鼓励

同学们为每一项作业付出了一定的努力，总是希望别人对自己工作的价值给予肯定和鼓励。教师要顺应学生心理，少改动多批次，挖掘学生的“亮点”。学生的作品相互理解。教师不仅要善于在优秀的作业和布局规划中发现词句中的“闪光点”，还要在差的作业中发现情感表达中的“闪光点”。

只要注意调动学生的写作兴趣，注重学生的语言积累，引导学生观察生活，引导学生有效地模仿写作，引导学生参与实践活动，更上一层楼可以实现写作。

最好带出去看看田野山海。没有人不会写文章。此外，多做活动，多做公益活动，多去养老院，帮助他们的日常生活。学生肯定会写。整天锁在教室里，你写得好吗？不然就抄几百个百度的词。

小学三年级的写作总是需要800-1000字。合理吗？

很好的答案

很高兴回答这个问题，我认为这没有意义。因为三年级孩子的作文要求是300字左右。或许老师的希望是好的，激发学生阅读的欲望，从而积累更多的写作知识。但我认为不应该推广。现在我将我的浅薄观点描述如下：

1.三年级的孩子们才刚刚开始写论文。他们需要一个适应阶段，从一年级和二年级的写字慢慢过渡到写论文。写作对他们来说很困难。正确引导孩子，培养孩子的阅读和写作兴趣，传授写作知识，在生活中养成注意观察和思考的好习惯，为写作作文做好准备。

2.三年级的学生写800到1000字太难了，这是高考要求的字数。在为三年级学生写论文时，我们更注重质量而不是数量。促进幼苗生长只会适得其反。孩子的自信心会受到打击，孩子会害怕写论文不是我们想要的结果。

3.最重要的是培养写作兴趣和自信心。

希望我的回答对你有所帮助。欢迎评论。

不合理。无论从语言学习积累的角度，还是从备考的角度，这都是不合理的。

我们先来看看考试系统的要求：高考作文要求是800字。入学考试的论文要求是600字。小学毕业时，一般要求400-500字。

所以对于小学生来说，不同阶段的训练可以有不同的要求。 5、六年级快到初中了。那个时候，汉语学习中各种词句的积累基本都有了。 ，作文也写了好几年，按600-800的要求练就可以了。但不一定非要600字、800字，贴近就好，没必要拘泥于细节。

对于刚从1-2年级来读图写字的三年级学生，肉眼可见，各种积累是有限的，能够做到这一点很重要。清楚地描述一件事和一件事。 ，各种描写的训练，修辞的运用都增加了，这是写散文的基础。这需要逐步建立。另外，文章的排版细致得当，前后呼应，还有很多值得学习的地方。所以这个时候写essay的时候，单纯的要求字数是很不科学的。这一次是写作的开始，如果孩子能表达出来，写出来，那是值得肯定的。三年级的学生一上来，就不管孩子的情况，询问字数。错过了重点。如果你不了解不尊重中国纪律的规律，你就是急功近利。

而且，孩子们不能通过简单的拼凑字数来达到写作练习的目的。只要孩子的积累到位，思路清晰，可以写一千个字，没有任何要求。

另外，单从文章的角度来说，越长越好，或者高考要求字数800字，就要求你在有限的道场里写一篇作文。这是真正的工作！

因此，无论从参加考试的角度，还是从写作积累的程度来看，对三年级孩子的字数进行规定都是不科学的。

我是@沙沙嘉嘉站起来，两个孩子的妈妈，一个媒体人。我在业余时间探索家庭教育和研究考试程序。欢迎大家关注我，一起交流教育话题。

小学生什么时候开始写论文？

优质答案

#教育测验#

一年级可以开始了。虽然一开始会很难写，但没关系。可以让孩子多看书，写一些简单的日记等，对孩子以后的写作水平很有帮助。

一年级从简单的句子开始，二年级开始阅读图片和文字，三年级开始根据主题写文章。它们之间还是有递进关系的，所以当孩子出现问题时，应该立即关注。不要为了写论文去读书，多看书，但最好不要看任何写论文和论文选集。现在的孩子有很多好主意，不要被囚禁。

我上小学的时候，大概是一年级第二学期开始写essay，从100字的essay（其实更像写字，流水账）到后来看图写字，还有然后到命题作文、材料作文、主题作文，再到现在的大学论文。

三年级的学生需要补课吗？有什么建议吗？

很好的答案

三年级需要补作文吗？看完这篇文章你就会很清楚了

三年级需要补充作文吗？不要简单地说，“是的”。不要简单地说，“不”。我说，“这取决于情况。”

什么情况？我们知道三年级是作文的初级阶段，也就是孩子开始正式学习作文。

有句话说：“万事开头难。”那么，三年级作文有什么难的呢？困难在于两个地方；一是写什么？一是怎么写的？必须有人帮助孩子解决这两个问题。

这两个困难就像三年级前的两座大山。

谁来帮孩子解决？有四个人。这四个人分别是学校的语文老师，家长，孩子自己，还有补习班的作文老师。

首先，我们先来看看学校的中文老师

如果学校的中文老师有一定的教学经验和专业水平，可以帮助孩子解决“写什么，怎么写”的问题。孩子出去补充作文。

如果孩子有在校教学经验差的中文老师，作文有点不清楚，没办法帮孩子解决“写什么，怎么写”的问题。在这种情况下，孩子是否应该去补习作文就变成了“？”。

其次，我们再看看父母

有些家长很会写，很会辅导孩子，有时间帮孩子解决“写什么，怎么写”。写”的问题。这种情况下，即使学校老师不懂，家长也可以承担起指导孩子作文学习的任务。这种情况下，孩子就不用出去花钱补作文了。 .

如果家长完全没有家教能力，或者有家教能力，但是工作很忙，没有办法帮助孩子解决“写什么，怎么写”的问题。在这种情况下，如果你在学校有一个好的中文老师，你就不用担心你孩子的作文了。如果校内有中文老师不懂语言，就会变成“？”如果你想辅导，请再次。

第三，我们再来看看孩子们

如果孩子在学校有一个好的中文老师和一个坚强的父母，那么写作就没有问题。如果没有这两个，你的理解力强，自学能力强，模仿能力强，你就能学好作文。如果这三个你都做不到，恐怕就得找人补习了。

第四，我们来看看培训机构的老师们。

学校的中文老师解决不了“写什么，怎么写”的问题，家长也解决不了“写什么，怎么写”的问题。 “写”的问题，孩子解决不了“写什么，怎么写”的问题。在这种情况下，派培训机构对作文进行整改是一种选择。

三年级的时候，语文老师、家长和我都没有解决“写什么，怎么写”的问题，也没有送到培训机构。到最后，孩子还是不知道“写什么”。 ,怎么写”。这相当于孩子的作文题，没有人能帮他解决。

这里要分析一下，哪些孩子不需要去培​​训机构补作文，哪些孩子需要补，大家应该清楚吧！

我再说一遍：学校的中文老师、家长、孩子自己，以及不能解决“写什么、怎么写”问题的孩子，都应该送到培训机构去解决。我不是说送培训机构就可以保证解决孩子的作文问题，至少大部分培训机构都可以做到。

我们不要以为培训机构只是为了赚钱。事实上，它们可以帮助父母解决很多困难。父母应该感激他们，消除他们的偏见。

如果老师、家长、孩子在学校没有解决“写什么、怎么写”的问题，没有送去补习，也没有要求补习，后果是什么？ ?

一年过去了，孩子的作文还是不知道“写什么，怎么写”，会给孩子带来这样的心理变化：第一步是不愿意写；第二步怕写作文；第三步写恐怖作文。只要一提到作文，孩子就会生气，家长也会跟风。

如果没有人帮助孩子解决“写什么，怎么写”的问题，孩子从三年级到四年级，从四年级到五年级，都会生气，到年初的方式。高中。

可见，在高三这一年，把握好孩子的作文学习是非常重要和关键的！

有些家长说：“再等等吧。”我告诉家长们，当他们发现孩子写论文有困难时，千万不要“再等”。你在等什么？等孩子生气？当务之急是立即就孩子的“写什么和怎么写”问题寻求帮助。

“再等”的结果只能是越等越难解决问题。孩子的作文问题就像一个盒子。越早打开越好。越晚打开越难。很多家长要到四年级甚至五年级才发现孩子的作文有问题。因此，必须及早发现和解决。家长要经常看孩子的作文，观察孩子的写作状态。不要等到期末考试才发现孩子的写作有问题。我们知道，农民迟到，庄稼就会短缺；作文学习会耽误教育机会，也会影响教育效果。

总结：在中文老师和家长都无法帮助孩子解决“写什么，怎么写”的情况下，一定要把孩子送到作文班。如果您发现孩子的作文有问题，请不要等待。我想，到了这一步，你应该知道孩子的作文是否需要补习了！关于严先生：

我是一名作文老师。我喜欢在业余时间写作。我发表了300多篇短文。喜欢写作和写作的朋友，请关注我！谢谢！

三年级是孩子写作的起点。

不建议三年级学生自己作文。

1.补课最重要的是课外阅读，看全书。

没有丰富的语言宝库，孩子的表达就会不准确、不准确、生动。

所以补课最重要的不是学会写论文，而是增加课外阅读量。

引导孩子阅读更多经典，通读全书。

孩子在阅读过程中陶冶情操，开阔眼界，提高语感，提高快速阅读大量单词的能力，丰富语言积累，学会规范表达。这些都是未来必备的能力。只有这样，以后的初中和高中的中文成绩才不会差。

2.作文难以弥补，容易导致孩子作文缺乏灵性，只会成为套路。

三年级去辅导写作论文。老师会教他一些开始和结束的方法三年级写人作文300字，以及成段的套路。

在这个现成的模板下，孩子写的作文是一篇八部分的作文。死板的文案，缺乏灵性。

而他造成的最坏影响是，以后孩子的作文会变得模棱两可，很难写出高水平的作文。

所以，三年级的补习作文，不仅没有优点，还有缺点。

3.写日记是提高写作技巧的最佳方式。

孩子丰富的生活是孩子写作的最佳素材。

加强日常用笔练习。你可以写下你的生活。以写日记的形式记录多彩的生活和丰富的精神世界。

因为是孩子自己生活的记录，孩子会写得很生动。写日记的原则是我手写我的心，想写什么就写什么，这样写的文章才具有强大的生命力。有童心的文章是好文章。好文章是真文章。

我是何烨老师，欢迎关注！

我的孩子上三年级，他的作文总是很糟糕。有没有人有办法提高自己的写作能力？

优质答案

作文不能一样，三、四、五、六年级不能要求同等水平的作文。

如果三年级学生只是想写一篇作文，家长可以直接告诉他：

作文的基本点和要点一定要记住三句话（可以重复给他记住）作文需要时间，地点，人物和场合，孩子会在几个月和几天内，（如果你去跟老师去公园）他会写老师带我们去大明玩，然后仔细按照老师的提示，公园里的花儿，湖里的红绿小船。 ，最后写一些感想。三年级作文完成。

四年级要告诉孩子，作文三点要求要强一些，比如场景的动态，时间不要像写日记，把时间写在开头，然后写在写了几段之后。三年级写人作文300字，或者写下地点和人物后，“这是我永远不会忘记的╳XX╳的日子”。

五年级和六年级会在3、四年级的基础上教孩子作文，不要重复单词和句子，把作文像图画一样组合成一个整体……

因此，据说不能强迫和施压孩子。当然，这也要看孩子的理解能力。

很高兴回答这个问题和答案：如果我的孩子上三年级，他的作文总是很糟糕，我该怎么办？

三年级和10岁左右的孩子作文和写作能力差是正常的。过去，孩子三年级就开始写作文，就像孩子学走路一样：弯着腰，经常摔倒。我们如何才能将平凡与非凡纠缠在一起？

但是，学习写作也应该从孩子开始，就像从小培养孩子的好习惯一样，为了培养兴趣，引导孩子学好作文，写好作文，写好，这还是一个好办法。

1.引导和培养孩子的阅读和写作兴趣。

孩子天生爱玩，所以以“玩”为引子，引导孩子产生学习和写作的兴趣，是最重要也是最关键的一步。

现在的孩子们喜欢在手机上玩游戏。玩游戏就是看故事。故事可以让孩子忘记睡眠和食物，他们可以随着故事情节唱歌和哭泣。这就是故事的永恒魅力。

如果你不会玩手机，（比如课堂）老师可以穿插给小学生讲小故事。故事简短、有趣、意味深长，结局悬疑。孩子太好奇了，只好追着老师找答案。

嗯，老师想要的效果已经达到了。

老师对孩子们说：这个故事的答案就在这样一本小学生的日记本里！在书中阅读日记故事不需要手机和电，也不需要互联网。课间和课后可以随意阅读，不违反校纪。为什么不做呢？

只要有故事，孩子就会感兴趣。

2.要通过阅读和写作来提高，不要害怕写得不好。

小学生在汉语课上要注重阅读，在写论文和日记时要注重模仿。小学生记日记，这是他们必须练习写作的常态。阅读更多优秀的日记，是大奕的无声教材。

小学生问老师：“为什么人的日记写得这么好？”

老师回答：“只要你敢写，你就能写得比他们好。记住：用自己的笔，写自己的事，学习别人的方法！”

于是，孩子写日记说：老师问我圆是什么？

我的回答：圈子是我们的朋友圈，他帮我，我帮他；他帮我做作业，我给他4块钱，现在又加了一个项目：每周帮他我女朋友寄信一次，我不做。

我家也有圈子：我听爸爸（怕被打），爸爸听妈妈，妈妈听我，有意思吗？

3.如果你对写作感兴趣，就必须不断保持动力，不仅要多读书，还要多鼓励（包括自我鼓励和他人鼓励）。

写作从模仿开始，也可以成功，但要取得突破，就要创新，走得更远，努力！

作文课多鼓励，注重点赞，不足之处提醒，让学生有情有据，口语有据，有利于提高。对于一些优秀的作业，教师可以帮助学生修改到出版水平，并推荐出版媒体。

2018年暑假，杭州某学校中文实验班，为了提高孩子们写日记的积极性，推出了物质激励措施：每位优质日记老师给每个学生一个红包2元。据说效果不错。

如何让孩子写得好，如有错误，请多多批评！

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